In 2016 droeg Bureau Bisontekst bij aan een project over grenzen in het samenspel tussen formele en informele zorg. Zo werd onder meer een deel van de publicatie Grenzen verkennen. Wettelijke en juridische aspecten in het samenspel tussen informele en formele zorg geredigeerd. Lees verder
Categorie archieven: Redactie van onderzoek
Meneer, we willen beginnen. Leerlingen motiveren leidt tot beter presteren
Scholen vinden het belangrijk vinden dat leerlingen hun mogelijkheden optimaal kunnen ontwikkelen. Dat lukt vaak wel, maar niet altijd. De laatste tijd is er veel aandacht voor onderpresteerders: zo’n 33 procent van de leerlingen. Deze leerlingen hebben veel in hun mars, maar het komt er op de een of andere manier niet uit. Lees verder
Onderpresteren van docenten in het VO; het laatste taboe
Onderzoek wijst uit dat zo’n 16 procent van de docenten onder de norm presteert of minder laat zien dan je op grond van hun capaciteiten zou verwachten. Maar liefst 1 op de 6 docenten is onderpresteerder! Hoe kunnen bestuurders, schoolleiders, middenmanagers en beleidsmedewerkers P&O ervoor zorgen dat ook deze docenten hun professionaliteit op een hoger plan brengen? Om te beginnen is het noodzakelijk dat zij het probleem van het onderpresteren door docenten erkennen en bespreken, zo maakt deze publicatie van Clarien Veltkamp en René van Drunen duidelijk. Bureau Bisontekst verzorgde de eindredactie.
Opbrengstbewust handelen bij rekenen in het voortgezet onderwijs
Goed leren rekenen is belangrijk. Om straks behoorlijk te kunnen functioneren in persoonlijke, maatschappelijke en beroepsmatige situaties is het belangrijk dat leerlingen nu op school goed rekenonderwijs krijgen. Lees verder
Middenmanagers in VO; teamgericht sturen op opbrengsten
Deze publicatie is bedoeld voor alle scholen in het voortgezet onderwijs
die hun opbrengsten willen verhogen en daarbij een cruciale rol zien weggelegd
voor het management, met name voor middenmanagers (de team- of
afdelingsleiders). Lees verder
Slim onderwijs doe je zó. Effectief onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen.
De afgelopen jaren heeft het landelijk netwerk van begaafdheidsprofielscholen veel ervaring opgedaan met het effectief inrichten van het onderwijs aan hoogbegaafden. Lees verder
Beter presteren kun je stimuleren
De auteurs verdiepten zich in de vraag hoe leraren onderpresterende leerlingen kunnen herkennen én hoe zij deze leerlingen kunnen begeleiden. Lees verder