Scholen vinden het belangrijk vinden dat leerlingen hun mogelijkheden optimaal kunnen ontwikkelen. Dat lukt vaak wel, maar niet altijd. De laatste tijd is er veel aandacht voor onderpresteerders: zo’n 33 procent van de leerlingen. Deze leerlingen hebben veel in hun mars, maar het komt er op de een of andere manier niet uit. Lees verder
Categorie archieven: Eindredactie
Onderpresteren van docenten in het VO; het laatste taboe
Onderzoek wijst uit dat zo’n 16 procent van de docenten onder de norm presteert of minder laat zien dan je op grond van hun capaciteiten zou verwachten. Maar liefst 1 op de 6 docenten is onderpresteerder! Hoe kunnen bestuurders, schoolleiders, middenmanagers en beleidsmedewerkers P&O ervoor zorgen dat ook deze docenten hun professionaliteit op een hoger plan brengen? Om te beginnen is het noodzakelijk dat zij het probleem van het onderpresteren door docenten erkennen en bespreken, zo maakt deze publicatie van Clarien Veltkamp en René van Drunen duidelijk. Bureau Bisontekst verzorgde de eindredactie.
Opbrengstbewust handelen bij rekenen in het voortgezet onderwijs
Goed leren rekenen is belangrijk. Om straks behoorlijk te kunnen functioneren in persoonlijke, maatschappelijke en beroepsmatige situaties is het belangrijk dat leerlingen nu op school goed rekenonderwijs krijgen. Lees verder
Thema’s voor bij Feniks
In 2012/2013 werd een aantal ‘geschiedenisthema’s’ herschreven/geredigeerd in opdracht van Uitgeverij ThiemeMeulenhoff. Ook werd het bijbehorende beeld opnieuw beoordeeld. De thema’s verschijnen als katernen bij de lesmethode Feniks, overzicht van de geschiedenis voor leerlingen van de bovenbouw van het voortgezet onderwijs.
In 2014 redigeerde Bureau Bisontekst de bijbehorende toetsen en antwoorden.
Spelling op z’n best. Zeven bouwstenen voor effectief spellingonderwijs
Hoe kunnen basisscholen hun spellingonderwijs blijvend verbeteren? Hoe zorgen zij ervoor dat hun leerlingen niet alleen tijdens de spellinglessen correct spellen, maar ook als zij hun eigen tekstproducten vervaardigen? Lees verder
Middenmanagers in VO; teamgericht sturen op opbrengsten
Deze publicatie is bedoeld voor alle scholen in het voortgezet onderwijs
die hun opbrengsten willen verhogen en daarbij een cruciale rol zien weggelegd
voor het management, met name voor middenmanagers (de team- of
afdelingsleiders). Lees verder
Slim onderwijs doe je zó. Effectief onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen.
De afgelopen jaren heeft het landelijk netwerk van begaafdheidsprofielscholen veel ervaring opgedaan met het effectief inrichten van het onderwijs aan hoogbegaafden. Lees verder
Beter presteren kun je stimuleren
De auteurs verdiepten zich in de vraag hoe leraren onderpresterende leerlingen kunnen herkennen én hoe zij deze leerlingen kunnen begeleiden. Lees verder
Wat (hoog)begaafde leerlingen nodig hebben in het onderwijs
In 2011 redigeerde Bureau Bisontekst de publicatie Knappe koppen in de klas. Wat (hoog)begaafde leerlingen nodig hebben in het onderwijs van auteurs Geraldine Brouwer & Lidy Ahlers. Ook werd een deel van de pr-teksten geschreven, zoals deze tekst op de achterflap: Lees verder
Gouden regels voor een sterke school
Deze twee boeken presenteren ‘gouden regels’ voor een sterke school. De gouden regels geven, op een toegankelijke manier, inzicht in de factoren die cruciaal zijn voor schoolsucces in het onderwijs. Lees verder